课  题

第七章力和运动  第二节  力的测量

教  师

曹满

学校

辽阳县小北河镇初级中学

课时

分配

1课时

教学目标

知识与能力

1.  定性了解弹簧测力计是“根据拉力或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。

2.  知道正确使用弹簧测力计的规则和方法。

3.  会正确使用弹簧测力计的规则和方法。

过程与方法

1.  通过观察弹簧测力计的构造，体会在使用弹簧测力计时应注意的问题。

2.  通过实际测量，学会测量力的方法。

情感、态度与价值观

通过观察与测量，培养学生勇于探究测量工具中的物理学原理，乐于参与观察和实验，养成实事求是、尊重事实的科学态度。

重    点

1.测力计的原理；

2.会正确使用测力计。

难    点

会正确使用测力计。

教学方法

边讲边实验

教学手段

投影片等

课 前 准 备

学生准备：橡皮筋、硬纸板、塑料小盒、挂钩、尺、小钉；

老师准备：弹簧、各种实验室常用的测力计

教学过程

教学过程

组织教学

复习提问

根据教师的演示回答问题。

新课教学

一、测力计的原理

1.提出问题：

（1）让学生做拉伸或压缩弹簧的实验，看弹簧有什么变化？弹簧为什么伸长或缩短？

（2）让力气不同的二个同学拉（压）同一个弹簧，看有什么变化？

学生回答后问：拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。我们能否根据弹簧的这个特点来测量力的大小呢？

2.可先由学生说出他们知道的各种测力计，再向学生展示常见的几种测量力的工具，然后根据学生对测量工具使用过程已有的认识，让学生讨论使用弹簧测力计进行测量之前需了解哪些相关内容，在讨论的基础上指明需要观察测力计的构造、单位、零刻线、量程 、分度值。

二、测力计的使用

1.让学生分组实验：让学生做课本19页图7-9使用测力计的方法（甲实验）。

在学生实验的过程中，教师巡视，观察学生操作，及时发现问题，并给予纠正。

实验完毕后，要与学生一起总结正确使用弹簧测力计的方法。

2.为了提高学生的兴趣，可让学生做以下测量：

（1）用手拉弹簧测力计的挂钩，亲自感受1N和5N的力有多大。

（2）把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，测量将头发拉断时的拉力多大，并与其他同学比较。

（3）同桌的两个同学用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁的拉力大？

3.学生自制测力计

总结：

让学生认真地对本节所学内容进行归纳，总结，并学会用物理语言主动发言。

板  书  设  计

第二节  力的测量

一、测力计的原理

二、测力计的使用